λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°
μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

두 κ°€μ§€μ˜ ν•¨κ»˜ν•œ 수일치둜 인해 νƒ„μƒν•œ λ†€λΌμš΄ κ²°κ³Όλ¬Ό

by pino2 2023. 11. 29.

B as well as A에 λŒ€ν•œ λ‚΄μš©μ— λŒ€ν•΄ μ†Œκ°œν•©λ‹ˆλ‹€.

B as well as AλŠ” μ–΄λ–€ λŒ€μƒμ— λŒ€ν•΄μ„œ A와 ν•¨κ»˜ B도 λ™μ‹œμ— μΌμ–΄λ‚œλ‹€λŠ” 의미λ₯Ό 가지고 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 이것은 두 λŒ€μƒμ΄ μ„œλ‘œ μ—°κ΄€λ˜μ–΄ μžˆκ±°λ‚˜ 영ν–₯을 μ£Όκ³  받을 λ•Œ μ‚¬μš©λ  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

예λ₯Ό λ“€μ–΄, Aκ°€ λΉ„μ¦ˆλ‹ˆμŠ€ μ„±κ³Όλ₯Ό ν–₯μƒμ‹œν‚€κΈ° μœ„ν•œ μ „λž΅μ„ μ˜λ―Έν•œλ‹€λ©΄, BλŠ” Aλ₯Ό μ‹€ν˜„ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ μš”μΈλ“€λ‘œ λ³Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½μš°μ—λŠ” B as well as Aκ°€ ν•¨κ»˜ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

B as well as A의 사둀 쀑 ν•˜λ‚˜λ‘œλŠ” ꡐ윑과 μ§„λ‘œ 선택이 μžˆμ„ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AλŠ” 학생듀이 μ–΄λ–€ 관심 λΆ„μ•Όμ—μ„œ 성곡적인 μ§„λ‘œλ₯Ό μ„ νƒν•˜κΈ° μœ„ν•œ μ€€λΉ„λ₯Ό μ§„ν–‰ν•˜λŠ” 것이고, BλŠ” ν•™κ΅λ‚˜ κ°€μ •μ—μ„œ μ œκ³΅λ˜λŠ” ꡐ윑 지원 및 μ‘°μ–Έμž…λ‹ˆλ‹€. 이 κ²½μš°μ—λŠ” B as well as Aκ°€ ν•¨κ»˜ μ΄λ£¨μ–΄μ Έμ•Όλ§Œ 학생듀이 성곡적인 μ§„λ‘œλ₯Ό 선택할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

B as well as AλŠ” λ˜ν•œ 문제 해결이 μžˆμ„ λ•Œ 적용될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. AλŠ” 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λͺ©ν‘œλ₯Ό 가지고 있고, BλŠ” κ·Έ λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λ‹€μ–‘ν•œ λ°©λ²•μ΄λ‚˜ μ ‘κ·Όλ²•λ“€μž…λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½μš°μ—λŠ” B as well as Aκ°€ κ²°ν•©ν•˜μ—¬ 문제 ν•΄κ²° 과정이 μ΄λ£¨μ–΄μ§€κ²Œ λ©λ‹ˆλ‹€.

λ§ˆμ§€λ§‰μœΌλ‘œ, B as well as AλŠ” ν˜‘λ ₯κ³Ό νš¨μœ¨μ„± μΈ‘λ©΄μ—μ„œλ„ μ€‘μš”ν•©λ‹ˆλ‹€. AλŠ” 개인의 λŠ₯λ ₯μ΄λ‚˜ μžμ›μ„ μ˜λ―Έν•˜κ³ , BλŠ” κ·Έ μžμ›μ„ μ΅œλŒ€ν•œ ν™œμš©ν•˜μ—¬ μ„±κ³Όλ₯Ό λ†’μ΄λŠ” 방법을 λ§ν•©λ‹ˆλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ κ²½μš°μ—λŠ” B as well as Aκ°€ ν•¨κ»˜ μ΄λ£¨μ–΄μ Έμ•Όλ§Œ 효율적이고 성곡적인 κ²°κ³Όλ₯Ό 얻을 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이처럼 B as well as AλŠ” μ–΄λ–€ λŒ€μƒμ— λŒ€ν•΄ ν•¨κ»˜ μ΄λ£¨μ–΄μ§€λŠ” 것을 μ˜λ―Έν•˜λ©°, κ·Έ μ˜λ―Έμ™€ 사둀λ₯Ό μ‚΄νŽ΄λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. B as well as AλŠ” μ„œλ‘œ μ—°κ΄€λ¨μœΌλ‘œμ¨ 효과적인 κ²°κ³Όλ₯Ό 얻을 수 μžˆλŠ” μ€‘μš”ν•œ κ°œλ…μž…λ‹ˆλ‹€.

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